本中心获优质教育基金拨款推行「幼儿全人发展──道德及情绪教育之综合教学模式」计划，旨在培育幼儿的道德及情绪发展，提升幼师应用综合教学模式来实践全人教育理念的能力，借以促进幼儿的全面发展。 《幼儿道德及情绪教育教材套》以「森林幼稚园」为学习背景及11个故事角色日常生活发生的事情为题材，共设计了90个教案，各级均有30个教案，当中包括了20个核心单元及10个自选单元。教材套除了利用故事、角色扮演或不同的集体游戏去让幼儿学习外，当中还包含了18个多媒体故事（分别是：幼班5个、低班6个及高班7个），教师及家长也可以分别利用电脑或行动装置与幼儿一起在课堂或家里阅读，家长还可以利用多媒体故事后的问答环节，与子女在家进行讨论，让家长了解子女在校内所学，以加强家校合作。

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探究式教学法常应用于科学学习领域，由教师引导学生透过观察、提问、验证来掌握新知识。香港浸会大学儿童发展研究中心获优质教育基金拨款资助，与十一间幼儿园合作，进行《幼师培训计划：校本探究式学与教》。着重配合校本课程，计划尝试将探究式学与教融入语文、第二语言(英语)及早期数学三个学习范畴，并采用5E教学模式(参与、探讨、解释、延展及评估)引导学生有系统地学习。计划成果编成《理论篇》和《实践篇》两书 ——《理论篇》阐述计划理念以及报告所得的教学成效，而《实践篇》则辑录了教师与顾问导师共同设计的教学方案和他们的教学经验，供教育同工作为参考。

This collection consisted of ten short stories written by ten young writers who have a great interest in expressing their thoughts through stories. They attended a 2-week creative writing workshop “Super Writer 2011” and wrote their stories in a very short period with impressive quality. This collection is definitely a fiction-reading attraction for storybook lovers; each story is truly touching. Readers will discover and be surprised by the writers’ passion in conveying their message which goes beyond time and culture. When reading the prefaces and reflections, readers can see the twists and turns in their thinking and writing process.

创造力不仅是一种认知能力，而且具教育及文化价值，也是生活的态度和风格，需要开放、包容、接纳及多元的环境来孕育。在优质教育基金的资助下，香港浸会大学儿童发展研究中心连同两间小学及两间中学合作试行《创意语文教学：孕育模式的多元计划》——把创造力培育和语文教学相结合，并将经验及教案编成《创意语文教学：孕育模式的多元应用：理论与实践》一书。书中介绍了创意语文教学的理念、内容、活动花絮和教学成效；同时列举了中文及英文科的教案范例，为提升学生的创造力和老师的创意教学方法提供更多有效的左证与教材。

戏剧在校园那里出现？其实戏剧除了以艺术教育的形式在正规课程中出现外，亦可以戏剧教学法的外衣在其他的主要学习领域中发挥其功能，例如：中文、英文教育、个人、社会及人文教育等，从而启发学生的创意和想象力，增强学习动机。从1998年至2004年期间，优质教育基金共资助57个有关在中学、小学及学前教育中推行戏剧的计划，并委托明日艺术教育机构及香港浸会大学儿童发展研究中心进行「戏剧教育计划成效研究及推广」，并印制《戏剧教育计划资料册》，内容除了包括戏剧教育计划概览、成效研究报告外，亦将各计划中可行及有趣的戏剧教学活动编写成「戏剧与教育实用参考指引」，以方便教师在编写戏剧教学活动及各科教案时提供有效参考数据。

甚么是创意教育？它是课程发展的结果还是重要元素呢？它本身可以成为一个课程吗？教师在运用创意教学时该如何设计教案呢？会遇到甚么困难呢？在优质教育基金的资助下，香港浸会大学儿童发展研究中心连同7所本港小学合作试行创意教学，并将经验及教案编成《小学创意教育递进发展模式计划：理论与实践》一书，书中介绍了试行创意教育模式的理念、内容、活动花絮及教学成效；同时，列举了中文科、英文科、数学科、常识科、视觉艺术科及创意解难的教案范例，是一本实用的创意教学参考书。

何谓「创意」、「创造力」？「创意」及「创造力」是怎么形成及得以发展？

这些都是现今东西方所感趣的课题。在现今的学术及?育界中，西方正主导着有关「创意」的诠释及研究。然而，华人地区因其独特的历史及文化影响，对创意?育的领悟、需要及实践均有别于欧美国家。为此，本书特别收录了中、港、台、新四地华人学者及?育工作者的创意?育理论及实践经验，期望促进华人地区的学术及?育交流，最终发展出适切的创意?育方针及模式，让我们的下一代能享受到优质的?学，并能在欢愉的学习环境中成长。

What actually is creativity? And what contributes to its conceptualization and development? For decades, these and other questions have fascinated researchers, educators, parents and laypeople alike, and equally so in the East and West. This interesting collection of articles is an attempt at exploring and answering the above questions from both the Eastern and Western Perspectives. Readers may find some answers stimulating, and others bewildering. This is in fact the reality and fascination of creativity research and education. It is hoped that readers will share the joy of reading such a road map.

资优教育日渐成为社会人士关注的教育项目之一。究竟何为资优教育？它与传统教育有甚么分别？为甚么政府要额外拨款资助其发展？《小学资优教育发展模式计划：理论与实践》尝试引领读者综观香港资优教育的发展，并以优质教育发展基金拨款资助、香港浸会大学儿童发展研究中心主办的「小学资优教育模式计划」作例，探讨资优教育的理论与实践方式。书中除了包括该项计划的理念、内容、活动花絮，亦列举了一系列的老师教案以供参考，是一本难能可贵的读物。

This volume is a collection of current research by noted scholars on Chinese child development. It is believed that by understanding how Chinese children develop we can get to know China and its people better. Chinese social science has been through decades of stagnation, and the research reported in this volume therefore represents a rare source of information that helps us understand the development of the Chinese children.