研究中的教研项目
执行功能训练会改变智力障碍青少年自我决定介入训练的成效和离校成果吗? 一项实验介入研究
大学教育资助委员会拨款，2021-2023
吕明、黄敬岁
促进香港初中学生与新闻正向互动 — 数码时代的「新闻识读教育」
优质教育基金拨款，2019-2021
顾伊丽、锻治本正人、宋韵雅
检测自闭症儿童对情感语气之辨认能力和透过手机应用程序进行听觉介入之有效程度
大学教育资助委员会拨款，2018-2021
吕明
已完成的教研项目
透过课堂及网上探究式学习来培养学生的批判性思考能力及创造力
大学教育资助委员会拨款予香港教育大学，2018
万志宏、李子健、顾伊丽
探讨大学生如何应用数码科技
香港浸会大学拨款，2017
顾伊丽
大学生的批判性新闻素养
香港浸会大学拨款，2017
顾伊丽
情绪对批判性思考的影响
大学教育资助委员会拨款，2017
伦妙芝、顾伊丽
探讨社交媒体作为新闻平台的应用及香港学生的批判新闻识读能力
中央政策组拨款，2017
顾伊丽
本研究旨在探讨12 至 18 岁香港学生于社交媒体阅读新闻的习惯，模式及信息搜索的动机、评估他们于四个新闻识读范畴 (作者和读者、讯息和意义、描述和现实及媒体控制) 的表现、调查他们于社交媒体阅读新闻与其新闻识读，时事知识及批判思考能力的关系、及告知政策制定者有关香港学生新闻识读教育的需要。
香港大学生身份认同危机：国籍身份认同之心理状况研究
香港浸会大学拨款，2016
马庆强、许志星
本研究将以新建构的访谈工具访问本港的大学生，探讨他们在现时复杂的政治环境下所面对的身份认同问题，并借机了解他们认为其父母、同伴和教师对其国籍身份认同的影响。本研究将从多角度分析本港青少年的身份认同发展。研究结果将帮助我们了解本港青少年在身份认同过程中的心理状况。
人际关系与决策认知研究
香港浸会大学拨款, 2015
马庆强、许志星
本研究设计有关亲疏关系及利他主义等的人际关系冲突实验，透过分析受试者过程中的双重认知历程，藉以了解人际关系的演进。研究结果将反映道德判断和决策的复杂历程，以及人际关系如何影响道德判断和决策。
幼儿全人发展：道德及情绪教育之综合教学模式
优质教育基金拨款, 2014
马庆强
本计划旨在编制一套全面的道德及情绪教育综合教材，继而培训幼师在其校内教授此教材套，藉以推动本港的幼儿全人教育。本计划将透过教师培训工作坊、课堂观察及检讨会议，加强幼师推行全人教育的知识及技能；且将举办家长讲座，引导家长了解幼儿道德及情绪教育的重要性。
玛小领袖爱心展才华－资优领袖培训计划
优质教育基金拨款（与玛利诺神父教会学校－小学部合作）, 2013
刘诚、唐美欣、欧颂茵
大学生职业选择态度
香港浸会大学拨款, 2013
刘诚、唐美欣、李咏菱、岑淑慧
香港家长如何培育幼儿的创造力研究
香港浸会大学拨款, 2012
刘诚、唐美欣、欧颂茵、潘早怡
幼师培训计划：校本探究式学与教
优质教育基金拨款, 2012
刘诚、唐美欣、李咏菱、袁雪莹
「创造力、期盼及幽默感」的正面心理研究
香港浸会大学拨款, 2011
刘诚、唐美欣、李咏菱、岑淑慧
透过阅读提升家长说故事的自信心，儿童的创造力及自信心，与及促进亲子关系的成效研究
安徒生会拨款, 2011
刘诚、唐美欣、欧颂茵、马敏龄
具创造力儿童的适应研究
香港浸会大学拨款, 2010
刘诚、唐美欣、李咏菱、潘早怡