研究中的教研項目
執行功能訓練會改變智力障礙青少年自我決定介入訓練的成效和離校成果嗎? 一項實驗介入研究
大學教育資助委員會撥款，2021-2023
呂明、黃敬歲
促進香港初中學生與新聞正向互動 — 數碼時代的「新聞識讀教育」
優質教育基金撥款，2019-2021
顧伊麗、 鍛治本正人、宋韻雅
檢測自閉症兒童對情感語氣之辨認能力和透過手機應用程式進行聽覺介入之有效程度
大學教育資助委員會撥款，2018-2021
呂明
已完成的教研項目
透過課堂及網上探究式學習來培養學生的批判性思考能力及創造力
大學教育資助委員會撥款予香港教育大學，2018
萬志宏、李子健、顧伊麗
探討大學生如何應用數碼科技
香港浸會大學撥款，2017
顧伊麗
大學生的批判性新聞素養
香港浸會大學撥款，2017
顧伊麗
情緒對批判性思考的影響
大學教育資助委員會撥款，2017
倫妙芝、顧伊麗
探討社交媒體作為新聞平台的應用及香港學生的批判新聞識讀能力
中央政策組撥款，2017
顧伊麗
本研究旨在探討12 至 18 歲香港學生於社交媒體閱讀新聞的習慣，模式及信息搜索的動機、評估他們於四個新聞識讀範疇 (作者和讀者、訊息和意義、描述和現實及媒體控制) 的表現、調查他們於社交媒體閱讀新聞與其新聞識讀，時事知識及批判思考能力的關係、及告知政策制定者有關香港學生新聞識讀教育的需要。
香港大學生身份認同危機：國籍身份認同之心理狀況研究
香港浸會大學撥款，2016
馬慶強、許志星
本研究將以新建構的訪談工具訪問本港的大學生，探討他們在現時複雜的政治環境下所面對的身份認同問題，並藉機了解他們認為其父母、同伴和教師對其國籍身份認同的影響。本研究將從多角度分析本港青少年的身份認同發展。研究結果將幫助我們了解本港青少年在身份認同過程中的心理狀況。
人際關係與決策認知研究
香港浸會大學撥款, 2015
馬慶強、許志星
本研究設計有關親疏關係及利他主義等的人際關係衝突實驗，透過分析受試者過程中的雙重認知歷程，藉以瞭解人際關係的演進。研究結果將反映道德判斷和決策的複雜歷程，以及人際關係如何影響道德判斷和決策。
幼兒全人發展：道德及情緒教育之綜合教學模式
優質教育基金撥款, 2014
馬慶強
本計劃旨在編制一套全面的道德及情緒教育綜合教材，繼而培訓幼師在其校內教授此教材套，藉以推動本港的幼兒全人教育。本計劃將透過教師培訓工作坊、課堂觀察及檢討會議，加強幼師推行全人教育的知識及技能；且將舉辦家長講座，引導家長了解幼兒道德及情緒教育的重要性。
瑪小領袖愛心展才華－資優領袖培訓計劃
優質教育基金撥款（與瑪利諾神父教會學校－小學部合作）, 2013
劉誠、唐美欣、歐頌茵
大學生職業選擇態度
香港浸會大學撥款, 2013
劉誠、唐美欣、李詠菱、岑淑慧
香港家長如何培育幼兒的創造力研究
香港浸會大學撥款, 2012
劉誠、唐美欣、歐頌茵、潘早怡
幼師培訓計劃：校本探究式學與教
優質教育基金撥款, 2012
劉誠、唐美欣、李詠菱、袁雪瑩
「創造力、期盼及幽默感」的正面心理研究
香港浸會大學撥款, 2011
劉誠、唐美欣、李詠菱、岑淑慧
透過閱讀提升家長說故事的自信心，兒童的創造力及自信心，與及促進親子關係的成效研究
安徒生會撥款, 2011
劉誠、唐美欣、歐頌茵、馬敏齡
具創造力兒童的適應研究
香港浸會大學撥款, 2010
劉誠、唐美欣、李詠菱、潘早怡