研究中的教研項目

 

促進香港初中學生與新聞正向互動 — 數碼時代的「新聞識讀教育」
優質教育基金撥款,2019
顧伊麗、 鍛治本正人、宋韻雅

 
 
已完成的教研項目

大學生的批判性新聞素養
香港浸會大學撥款,2017
顧伊麗
透過課堂及網上探究式學習來培養學生的批判性思考能力及創造力
大學教育資助委員會撥款予香港教育大學,2018
萬志宏、李子健、顧伊麗
探討大學生如何應用數碼科技
香港浸會大學撥款,2017
顧伊麗
情緒對批判性思考的影響
大學教育資助委員會撥款,2017
倫妙芝、顧伊麗
探討社交媒體作為新聞平台的應用及香港學生的批判新聞識讀能力
中央政策組撥款,2017
顧伊麗

本研究旨在探討12 至 18 歲香港學生於社交媒體閱讀新聞的習慣,模式及信息搜索的動機、評估他們於四個新聞識讀範疇 (作者和讀者、訊息和意義、描述和現實及媒體控制) 的表現、調查他們於社交媒體閱讀新聞與其新聞識讀,時事知識及批判思考能力的關係、及告知政策制定者有關香港學生新聞識讀教育的需要。

香港大學生身份認同危機:國籍身份認同之心理狀況研究
香港浸會大學撥款,2016
馬慶強、許志星

本研究將以新建構的訪談工具訪問本港的大學生,探討他們在現時複雜的政治環境下所面對的身份認同問題,並藉機了解他們認為其父母、同伴和教師對其國籍身份認同的影響。本研究將從多角度分析本港青少年的身份認同發展。研究結果將幫助我們了解本港青少年在身份認同過程中的心理狀況。

人際關係與決策認知研究
香港浸會大學撥款, 2015
馬慶強、許志星

本研究設計有關親疏關係及利他主義等的人際關係衝突實驗,透過分析受試者過程中的雙重認知歷程,藉以瞭解人際關係的演進。研究結果將反映道德判斷和決策的複雜歷程,以及人際關係如何影響道德判斷和決策。

幼兒全人發展:道德及情緒教育之綜合教學模式
優質教育基金撥款, 2014
馬慶強

本計劃旨在編制一套全面的道德及情緒教育綜合教材,繼而培訓幼師在其校內教授此教材套,藉以推動本港的幼兒全人教育。本計劃將透過教師培訓工作坊、課堂觀察及檢討會議,加強幼師推行全人教育的知識及技能;且將舉辦家長講座,引導家長了解幼兒道德及情緒教育的重要性。

瑪小領袖愛心展才華-資優領袖培訓計劃
優質教育基金撥款(與瑪利諾神父教會學校-小學部合作), 2013
劉誠、唐美欣、歐頌茵
大學生職業選擇態度
香港浸會大學撥款, 2013
劉誠、唐美欣、李詠菱、岑淑慧
香港家長如何培育幼兒的創造力研究
香港浸會大學撥款, 2012
劉誠、唐美欣、歐頌茵、潘早怡
幼師培訓計劃:校本探究式學與教
優質教育基金撥款, 2012
劉誠、唐美欣、李詠菱、袁雪瑩
「創造力、期盼及幽默感」的正面心理研究
香港浸會大學撥款, 2011
劉誠、唐美欣、李詠菱、岑淑慧
透過閱讀提升家長說故事的自信心,兒童的創造力及自信心,與及促進親子關係的成效研究
安徒生會撥款, 2011
劉誠、唐美欣、歐頌茵、馬敏齡
具創造力兒童的適應研究
香港浸會大學撥款, 2010
劉誠、唐美欣、李詠菱、潘早怡